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马仁奇峰太阳洞详细介绍？
马仁奇峰旅游景区位于长江南岸的铜陵、南陵、繁昌三县交界处，居皖南旅游带中部，风景奇特，文化底蕴深厚，素有“皖南张家界，江滨小黄山”之称。
景区面积7.12平方公里，最高海拔316米，属亚热带气候，全年气候温和，年平均气温15℃，冬夏长、春秋短，光照充足，四季分明，鸟语花香。现为国家AAAA级旅游区，国家级森林公园，国家级地质公园，全国农业旅游示范点。
景区致力于打造“我参与 我体验 我快乐”的体验式精品旅游景区，全国首座“飞龙玻璃桥+绝壁天梯玻璃栈道”双重组合高空体验项目进一步提升了景区核心竞争力，并且成立了马仁奇峰红色拓展训练学院，打造成华东红色拓展领先品牌，现已成为国内首屈一指的体验式旅游精品景区。
老师能不能体罚学生？如何体罚？
体不体罚，已明文规定严禁体罚，现实中又离不开惩戒，老师们要在有限的惩戒范围内找到最大权限，达到教育效果确实很难。
从前先生惩戒，主要是社会环境单纯，家长与学校一条心，孩子没有现在孩子娇贵，也没有上升到法律地步。现在是个个孩子金贵，抗挫折能力在下降，加上知识网络化，已不完全依赖老师的权威，无形中在弱化教师地位。如果教师惩戒稍重，就是认为与孩子过不去，不是想着你是为他管教孩子，而是故意为难，必须告你没商量。
现在是自主学习时代，家庭引导很重要，没有了好习惯，学校教育事倍功半。本来教师是传授知识解答疑难，可现在很多精力却浪费在管教纪律上，稍有不慎就触碰了底线，好心办坏事，身败名裂。
如果责任心够强，就要有叶圣陶式的教育水平，提高管理艺术，避其锋芒，达到双赢，不碰‘体罚’两字，只求润物细无声，随风潜入夜。
想要明文规定还教师惩戒权已不现实，一是界定难，细化条目难。二是今年疫情让网络教学提前进行了预演，未来学习不要教师面对面的时代会很快普及。
这个问题非常好，体罚是有必要的。但是什么是体罚？怎么界定？我只想说说我的个人建议！
一等人不用教，让二等人用言教，三等人用棍棒教。
对于孩子，不能用等级来评，但孩子起码自律性差，年龄小，不用教不可能，仅用言教，效果不会明显，没办法，那就必须要有体罚。
体罚的形式多样的，作为老师要有耐性，不要没耐性或是不是自己的孩子，就急于求成下手打学生，靠吓唬的效果基本不会好的，即要体罚又要言教。例如:罚站半小时；问学生，自己说出一个惩罚形式；受过罚的学生承诺，下次犯错误承诺体罚，自己说惩罚形式；让所有的学生提出体罚形式；罚打扫卫生。。。。。就是不要打学生，如打可以踢踢***，不要重。不要打脸、抓头发撕裂肩膀。再加上言教，当全同学面教育和让学生自己道歉和承诺以后不犯错误等等。谢谢！
教师不能体罚学生。在管理学生时要惩罚有度，不体罚也要管理学生。一听到体罚，家长谈体罚色变，新闻报道的都是特殊案例，在现实生活中有多少老师体罚学生？
对老师的付出，习以为常
每个老师都在兢兢业业，诲人不倦，这样的工作我们往往认为是习以为常，老师应该这么做。那想法这样的说法，我们教师也就认了。
个别案例，抹杀群体
一旦个别老师有情绪失控，体罚学生，各路人士对老师喊打喊杀，好像全国的老师都在体罚学生，都是这么血腥，身为师者，我真的体会到网络暴力！
老师不要体罚学生
《教师法》规定不准体罚学生。现在的情况，就是让老师体罚，老师也不去做。因为担不起责任，现在本身孩子身体也脆弱，心理承受能力差。家庭教育缺失，家长重视教育，不尊师！
家长给予支持与谅解
现在老师既是高危职业，也是弱势群体。我们家长在家管一个孩子，还会鸡飞狗跳。换位思考一下，老师管一个班级五六十人，总有调皮捣蛋，挑战老师底线的学生，老师不管就会影响班级纪律，其他同学无法学习。
严父慈母，惩罚有度
@九慕望舒 老师要管，与学生多沟通交流，允许学生有申诉犯错原因，如果劝解说服都教育不了，还有检讨书，也可以用戒尺打注意力度。在情绪失控时，千万不要动手，凡事三思再下手。
想一想，学生就是孩子，我们得允许他犯错，知错就改，善莫大焉。成年人怎么可以跟学生跟孩子计较？想想这句话，万事都释然了！
奉劝各位同仁，尽量动口不动手！不要想用武力征服学生，树立自己权威！用自己的知识、品德、魅力征服学生！
祝天下所有孩子健康快乐成长！
现在说到老师的体罚，都是老师心里的一根刺。教育部明确规定不能对学生体罚或变相体罚，老师们都知道如果触碰了这根红线，轻则处分，重则开除甚至刑事处罚。
说实话，作为做了38年的小学老师，刚退休不满一年的我来说，这辈子对学生的体罚说没有肯定是***话。
当我还是18岁黄毛丫头的时候我就走上走上了讲台，那时班上有几个孩子因为留级，年纪都蛮大了，年龄最大的孩子和我只相差3岁，我就像他们的姐姐一样。
等到上课做作业时，他们的赖皮行为全部暴露出来了，上课不听，作业不做。于是走到他们的身边，拿起教科书头上“啪”的一下打上去，或者让他们伸出小手，拿教鞭打个几下，边打边问：“记住了没有？还要偷懒吗？”在得到再也不了的保证后就饶了他们。
第二天依旧是老样子，然后再训斥，还反而要告诉家长，被我打了。家长听了大多数说老师管得严，打得好。那时的孩子虽然调皮，但思想单纯，刚责罚完，他们依然笑嘻嘻地和你说话，一副无事的样子，很是可爱。
多年以后，这些孩子早就毕业，但每次看到我总是很有礼貌，还要说着自己在学校的那些囧事。后来，我还教了他们的孩子。
之后，独生子女政策后的孩子却没有这么顺心了，祖父辈的宠溺，父母的管教不严，都让老师们不好管，不敢管，以致于感觉现在的孩子一届不如一届，再加上政策的制定，老师们有了一种少惹事的心态，早就了如今的孩子不怕老师，甚至敢杀老师的局面。
说心里话，教师所谓的体罚无非是吓唬一下孩子而已，就像家长管教孩子一样。当然也有个别老师对学生大打出手的，那确实是不可以的，但一般的老师都不会这样的。
现在有些老师实在没有办法，骂也不是，罚也不是，因为这些都是变相体罚的证据。所以只要班级学生安全不出事，至于成绩、素质都不是重要的，少管少出事，到最后害了的还是孩子。
现在提议给教师惩戒权，但怎么惩戒算是不过度呢？教师自己也拿捏不准，有关部门也没有明确规定，所以还是一句话：不要体罚学生是最好的，各人靠实力让学生信服是最好的选择。
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